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与十一届全国人民代表大会相比，十二届人代会在代表结构与组成上呈现“两升一降”的变化，来自一线的工人、农民代表401名，占代表总数的13.42%，提高了5.18个百分点；专业技术人员代表610名，占代表总数的20.42%，提高了1.2个百分点；党政领导干部代表1042名，占代表总数的34.88%，降低了6.93个百分点。提高基层人大代表特别是一线工人、农民、知识分子代表比例，降低党政领导干部代表比例，有利于（　　）。[2015年真题]

与十一届全国人民代表大会相比，十二届人代会在代表结构与组成上呈现“两升一降”的变化，来自一线的工人、农民代表401名，占代表总数的13.42%，提高了5.18个百分点；专业技术人员代表610名，占代表总数的20.42%，提高了1.2个百分点；党政领导干部代表1042名，占代表总数的34.88%，降低了6.93个百分点。提高基层人大代表特别是一线工人、农民、知识分子代表比例，降低党政领导干部代表比例，有利于（　　）。[2015年真题]

与十一届全国人民代表大会相比，十二届人代会在代表结构与组成上呈现“两升一降”的变化，来自一线的工人、农民代表401名，占代表总数的13.42%，提高了5.18个百分点；专业技术人员代表610名，占代表总数的20.42%，提高了1.2个百分点；党政领导干部代表1042名，占代表总数的34.88%，降低了6.93个百分点。提高基层人大代表特别是一线工人、农民、知识分子代表比例，降低党政领导干部代表比例
贰号仓库 2022年06月19日
与十一届全国人民代表大会相比，十二届人代会在代表结构与组成上，呈现“两升一降”的变化:来自一线的工人、农民代表401名，占代表总数的13.42%，提高了5.18个百分点；专业技术人员代表610名，占代表总数的20.42%，提高了1.2个百分点；党政领导干部代表1042名，占代表总数的34.88%，降低了6.93个百分点。提高基层人大代表特别是一线工人、农民、知识分子代表比例，降低党政领导干部代表比例，有利于（　　）。

与十一届全国人民代表大会相比，十二届人代会在代表结构与组成上，呈现“两升一降”的变化:来自一线的工人、农民代表401名，占代表总数的13.42%，提高了5.18个百分点；专业技术人员代表610名，占代表总数的20.42%，提高了1.2个百分点；党政领导干部代表1042名，占代表总数的34.88%，降低了6.93个百分点。提高基层人大代表特别是一线工人、农民、知识分子代表比例，降低党政领导干部代表比例，有利于（　　）。

与十一届全国人民代表大会相比，十二届人代会在代表结构与组成上，呈现“两升一降”的变化:来自一线的工人、农民代表401名，占代表总数的13.42%，提高了5.18个百分点；专业技术人员代表610名，占代表总数的20.42%，提高了1.2个百分点；党政领导干部代表1042名，占代表总数的34.88%，降低了6.93个百分点。提高基层人大代表特别是一线工人、农民、知识分子代表比例，降低党政领导干部代表比
贰号仓库 2022年06月19日
2013年2月27日，经全国人大常委会确认，35个选举单位选举产生的2987名十二届全国人大代表的代表资格全部有效。其中少数民族代表409名，占代表总数的13.69％，55个少数民族都有自己本民族的代表；一线工人、农民代表401名，占代表总数的13.42％，其中农民工大幅增长；专业技术人员代表610名，占代表总数的20.42％；党政领导干部1042名，占代表总数的34.88%；女性代表699名，占代表总数的23.4%；归侨35名，香港代表36名，澳门代表12名，台湾代表13名。　 谈谈你对这一政治现象的认

2013年2月27日，经全国人大常委会确认，35个选举单位选举产生的2987名十二届全国人大代表的代表资格全部有效。其中少数民族代表409名，占代表总数的13.69％，55个少数民族都有自己本民族的代表；一线工人、农民代表401名，占代表总数的13.42％，其中农民工大幅增长；专业技术人员代表610名，占代表总数的20.42％；党政领导干部1042名，占代表总数的34.88%；女性代表699名，占代表总数的23.4%；归侨35名，香港代表36名，澳门代表12名，台湾代表13名。　 谈谈你对这一政治现象的认

2013年2月27日，经全国人大常委会确认，35个选举单位选举产生的2987名十二届全国人大代表的代表资格全部有效。其中少数民族代表409名，占代表总数的13.69％，55个少数民族都有自己本民族的代表；一线工人、农民代表401名，占代表总数的13.42％，其中农民工大幅增长；专业技术人员代表610名，占代表总数的20.42％；党政领导干部1042名，占代表总数的34.88%；女性代表699名，占
贰号仓库 2022年06月18日
一线教师常见头痛问题——见招拆招.pdf

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班主任特别是新班主任接手新班碰到头痛的问题怎么办？本书以问题引入的方式，通过个案剖析，逐一对所提出的问题进行了解答。在内容编排上采用了“案例背景”“案例描述”“案例反思”等模块形式，用75个问题带出75个解决问题的“招数”，把小学、初中、高中各个阶段新班主任遇到的头痛的问题作了细致的梳理，用典型的案例说明给中小学班主任工作提供了宝贵的经验。
壹号仓库 2022年06月04日