In the past we had only a day off for the whole week: We work every day _____ Sunday.
In the past we had only a day off for the whole week: We work every day \_\_\_\__ Sunday.
强调
2013年1月22日，中共中央总书记、中央军委主席习近平在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上强调：“党风廉政建设和反腐败斗争是党的建设的重大任务……我们党员干部队伍的主流始终是好的。同时，我们也要清醒地看到，当前一些领域消极腐败现象仍然易发多发，一些重大违纪违法案件影响恶劣。反腐败斗争形势依然严峻。”运用矛盾主次方面关系的原理，说明深入开展党风廉政建设和反腐败工作的重要性和紧迫性。
2013年1月22日，中共中央总书记、中央军委主席习近平在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上强调：“党风廉政建设和反腐败斗争是党的建设的重大任务……我们党员干部队伍的主流始终是好的。同时，我们也要清醒地看到，当前一些领域消极腐败现象仍然易发多发，一些重大违纪违法案件影响恶劣。反腐败斗争形势依然严峻。”运用矛盾主次方面关系的原理，说明深入开展党风廉政建设和反腐败工作的重要性和紧迫性
结合材料回答问题。 材料1 道路决定命运，找到一条正确道路是多么不容易。中国特色社会主义不是从天上掉下来的，是党和人民历尽千辛万苦、付出各种代价取得的根本成就。改革开放前的社会主义实践探索，是党和人民在历史新时期把握现实、创造未来的出发阵地，没有它提供的正反两方面的历史经验，没有它积累的思想成果、物质成果、制度成果，改革开放也难以顺利推进。一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去。 我们要把党和人民90多年的实践及其经验，当做时刻不能忘、须臾不能丢的立身之本，
结合材料回答问题。 材料1 道路决定命运，找到一条正确道路是多么不容易。中国特色社会主义不是从天上掉下来的，是党和人民历尽千辛万苦、付出各种代价取得的根本成就。改革开放前的社会主义实践探索，是党和人民在历史新时期把握现实、创造未来的出发阵地，没有它提供的正反两方面的历史经验，没有它积累的思想成果、物质成果、制度成果，改革开放也难以顺利推进。一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的
中国特色社会主义是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就。改革开放以来中国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是（ ）。
中国特色社会主义是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就。改革开放以来中国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是（ ）。
以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、规则和方法思考和处理问题的思维模式是（ ）。
以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、规则和方法思考和处理问题的思维模式是（ ）。
1957年2月，毛泽东在扩大的最高国务会议上发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话，强调指出（ ）。[2012年真题]
1957年2月，毛泽东在扩大的最高国务会议上发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话，强调指出（ ）。[2012年真题]
2008年由美国次贷危机引发了全球性的经济危机，很多西方人感叹这一次经济危机从根本上仍未超出一百多年前马克思在《资本论》中对资本主义经济危机的理论判断和精辟分析。马克思对资本主义经济危机科学分析的深刻性主要表现为（ ）。[2011年真题]
2008年由美国次贷危机引发了全球性的经济危机，很多西方人感叹这一次经济危机从根本上仍未超出一百多年前马克思在《资本论》中对资本主义经济危机的理论判断和精辟分析。马克思对资本主义经济危机科学分析的深刻性主要表现为（ ）。[2011年真题]
It was from the earliest time _____ men began to study the natural phenomena and heavenly bodies.
It was from the earliest time \_\_\_\__ men began to study the natural phenomena and heavenly bodies.
2014年10月30日至11月2日，全军政治工作会议在福建省上杭县古田镇召开。中央军委主席习近平发表重要讲话，强调要把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养（ ）的新一代革命军人。
2014年10月30日至11月2日，全军政治工作会议在福建省上杭县古田镇召开。中央军委主席习近平发表重要讲话，强调要把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养（ ）的新一代革命军人。
有人把个别的、局部的经验当作普遍真理，到处搬用，否认科学理论的指导意义。这在认识论上犯了类似于（ ）。
有人把个别的、局部的经验当作普遍真理，到处搬用，否认科学理论的指导意义。这在认识论上犯了类似于（ ）。