提出
在中国共产党的历史上，第一次鲜明地提出“马克思主义中国化”的命题和任务的会议是（ ）。
在中国共产党的历史上，第一次鲜明地提出“马克思主义中国化”的命题和任务的会议是（ ）。
甲午战争后，维新运动迅速兴起。针对洋务派提出的“中体西用”的方针，维新派指出，体与用是不可分的。中学有中学的“体”与“用”，西学有西学的“体”与“用”，把中学之“体”与西学之“用”凑在一起，就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是（ ）。
甲午战争后，维新运动迅速兴起。针对洋务派提出的“中体西用”的方针，维新派指出，体与用是不可分的。中学有中学的“体”与“用”，西学有西学的“体”与“用”，把中学之“体”与西学之“用”凑在一起，就如同让“牛体”产生“马用”一样荒谬。维新派与洋务派分歧的实质是（ ）。
为解决台湾问题，邓小平提出“一国两制”的构想，并在解决台湾问题的过程中得到首次运用。（ ）
为解决台湾问题，邓小平提出“一国两制”的构想，并在解决台湾问题的过程中得到首次运用。（ ）
在北洋军阀反动统治的艰难环境中，以李大钊为代表的早期马克思主义者掀起了一场研究，传播马克思主义的运动。这场运动从一开始就（ ）。
在北洋军阀反动统治的艰难环境中，以李大钊为代表的早期马克思主义者掀起了一场研究，传播马克思主义的运动。这场运动从一开始就（ ）。