0-3岁儿童保健与营养.pdf
【配套资源：课件】全书共分8章，主要介绍0～3岁儿童在生长发育、日常生活照料、喂养、体格、安全、疾病预防和意外处理等的知识、方法和技能。本书秉持“观念先导、能力本位、行动导向”的理念，首先从介绍0～3岁儿童保健和营养的意义和原则入手，引导学前教育工作者和家长认识0～3岁儿童保健与营养的重要性。在此基础上，全面探讨新生儿、1～3个月、4～6个月、7～9个月、10～12个月、1～3岁不同阶段儿童
早期教育
0-3岁儿童语言与交往.pdf
【配套资源：课件】本书共7章，结合具体实例分别阐述0～3岁儿童语言与交往的重要意义、发展规律、培养策略、日常观察以及异常行为调适等内容。着重探讨0～1岁、1～2岁、2～3岁不同年龄段儿童语言与交往的培养策略，分别介绍在口常生活环境和人际交往中自然渗透语言与交往的培养方法、亲子游戏类型和指导方式，并提供生动的亲子游戏范例。同时系统地介绍在日常生活中对各年龄段儿童语言与交往发展的观察重点、观察方式及
0-3岁婴幼儿保健护理.pdf
本书科学系统地介绍了胎儿期、新生儿期、婴儿期的生理特点、营养、护理保健的常识，同时对0～3岁婴幼儿的生理指标、生长发育特点、营养护理等方面也作了简介。本书内容丰富，资料翔实，通俗易懂，是一部内容全面、具体、有较强可操作性的婴幼儿早期教育教材，可作为学前教育专业早教教材，也可作为家长育儿的参考书。
0-3岁儿童保育指导方案.pdf
本书原作者为东京成德大学、立教女学院教授今井和子。今井和子现任日本婴儿保育质量提高实践研究会委员，多次在日本国家保育工作者研讨会上发表演讲，其观点获得业界人士的广泛认同。 本书着眼于0～3岁儿童的保育，书中以日本三所具有代表性的保育园（日本京都府的曙光保育园、东京都板桥区的平和幼儿园、石川县金泽市的海鸥保育园）为依托，内容包含三所保育园全年的保育指导方案以及针对不同月龄幼儿的个人
婴幼儿音乐感统训练（第二版）.pdf
【配套资源：样章】本书是音乐感统训练的国内首创，是一门令人愉悦的、充满魔力的课程，你可以从中发现感觉统合与音乐融合后给孩子带来的极大的兴趣，是一门直达人心且有效的学前教育。本书共七章内容，内容涉及感统—音乐感统的原理—音乐感统的实际应用等。首先介绍的是感觉统合的基本理论与游戏方式，进而介绍了音乐感统的基本原理和实际操作。本书的特点是在架构明确、清晰，逻辑严密的理论框架基础上，结合实际教学实践
0-3岁儿童玩具与游戏.pdf
【配套资源：课件】本书旨在帮助早期教育专业学生和0～3岁儿童家长了解如何科学地、正确地选择、使用、制作适合儿童年龄、性别、个性需要的玩具，并指导儿童游戏，进而促进儿童身心健康发展。 本书共6章，分别为：0～3岁儿童玩具与游戏的价值；0～3岁儿童玩具概述；0～1岁婴儿玩具选择与游戏指导；1～2岁儿童玩具选择与游戏指导；2～3岁儿童玩具选择与游戏指导；0～3岁儿童玩具的家庭自制与创造性
0-3岁婴幼儿的保育与教育.pdf
【配套资源：课件】《0～3岁婴幼儿的保育与教育》是为学前早教专业或幼师早教专业方向专门编著的一本教材，结合国家最新的有关教师教育课程标准，由理念篇、发展篇、养护篇、教育篇和共育篇五部分构成。理念篇（第一章 ）主要阐述了0～3岁婴幼儿早期教养的概念和意义以及国内外婴幼儿早期教养实践的发展。发展篇（第二章 ）主要围绕胎儿期、新生儿期、乳儿期、婴儿期，分段阐述婴幼儿发展特征及教养要点。养护篇（第三章
0-3岁婴幼儿照护与保育.pdf
【配套资源：课件】本书作者将多年来考察学习国际及我国台湾地区各婴幼儿托育机构的实务做法及亲身在两岸教授婴幼儿照护与保育人才培训的丰富经验，结合我国托育中心的实际做法，编写为照护与保育婴幼儿所需的专业教材，是一本科学的、实用的、专业化教材。内容共分为婴幼儿身心发展与保育、婴幼儿饮食与营养、婴幼儿日常生活照料及婴幼儿疾病护理与安全四大模块，不仅可做为照护与保育婴幼儿的手边书，也期许成为所有幼教人持续
婴幼儿感觉统合教育实操教程.pdf
【配套资源：课件】本书是关于0~3岁婴幼儿感觉统合教育的理论及实操教程，主要内容包括感知觉统合与注意力训练、感觉统合的测量与评估、感觉统合活动设计与指导、特殊幼儿的感觉统合训练、感觉统合治疗师的职业要求。其特色有二：一是精选理论内容，即梳理早期教育工作中最主要、最需要的理论内容；二是注重实际操作，以实践为主、管用为基，通过真实的操作案例阐释婴幼儿感觉统合教育。本书是由高等院校早期教育专业知名专家
婴幼儿音乐感统训练.pdf
“儿童音乐教育”，它的主要目标是让孩子学会理解音乐，学会对音乐进行审美判定，同时通过歌唱、律动、表演、打击乐等来表达自己对音乐的感受。其总目标是成全儿童享受音乐的人生。在“儿童音乐教育”活动中，音乐是教学内容的主体。 “音乐儿童教育”的目标则是通过种种教师和孩子们自己设计的音乐游戏（这里的游戏指有目的的运动和其他“挑战游戏”，所谓“挑战游戏”是指有规则、有输赢、有难度的游戏）的进行，