激励
根据强化理论，被培训者受到哪些激励会增强参与培训的动机（ ）
根据强化理论，被培训者受到哪些激励会增强参与培训的动机（ ）A;B;C
（ ）是指人员素质测评实施的目的不在于评定哪种素质好，哪种素质差，哪种素质优，哪种素质无，而在于通过测评活动激励与促进各种素质的和谐发展与进一步提高.
（ ）是指人员素质测评实施的目的不在于评定哪种素质好，哪种素质差，哪种素质优，哪种素质无，而在于通过测评活动激励与促进各种素质的和谐发展与进一步提高. C
激励机制错位与企业全要素生产率研究.pdf
本书汇集了数篇关于激励机制错位与企业全要素生产率的研究，并依据“问题提出—现象测度—传导路径—治理思路—对策启示”这一逻辑对文章内容重新排列组合。基于对微观层面全要素生产率的热切关注，本书不仅创造性地提出从激励机制错位角度探寻提升路径，还拓展性地探讨了管理者特征、企业内部战略环境
在当代中国，发展社会主义先进文化，建设和谐文化，就是建设中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化（ ）。
在当代中国，发展社会主义先进文化，建设和谐文化，就是建设中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化（ ）。
数字集成电路设计验证 : 量化评估、激励生成、形式化验证.pdf
本书重点介绍过去五年内取得的相关研究成果，兼顾对国内外近期相关工作的扼要介绍。本书涉及数字集成电路模拟验证的覆盖量化评估和测试激励生成、形式化方法。主体内容包括量化评估、测试激励生成、形式验证三大部分。
职业经理人风险防范与激励约束.pdf
本书在对职业经理人的职业特征进行分析的基础上，研究了我国职业经理人的产生背景、发展历程及我国职业经理人的队伍现状；以职业经理人与所有权人的冲突为出发点，对职业经理人的风险分类以及职业经理人风险产生的原因进行研究；从职业经理人的评价选择、制度建设和职业道德三个方面建立了职业经理人风