高中数学新课标新教材学习活动设计研究.pdf
2020年上海高中全部使用了新课标教材，相比二期课改教材，教学内容和要求都发生了很大的变化，教师开展学习活动设计的视角也需要改变。 单元学习活动是单元教学的重要组成部分,它在促进学生对知识的理解应用、对实践的探索发现、对素养的提升发展等方面都有积极意义。在专家的指导和引领下，杨浦区多位优秀的教师对教材进行深度研读，并调研学情，在区域内广泛征集学习活动案例,本着“学生主体、教师引导、活动多样、评价落
高中数学
高中数学名师讲解.mp3
高中生要学好数学，须解决好两个问题：第一是认识问题；第二是方法问题。要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
40分钟同步精准练 高中数学 必修3.pdf
上海高中阶段逐渐开始使用新教材，我们特邀请了一批上海市数学特级教师或者学科带头人共同参与编写新教材的配套用书。本书根据教学课时设计课后练习，每个课时的习题分为A组、B组和拓展三个层次，其中A组题与教材中习题难度相当，但题型更丰富，题量适中，意在多角度巩固课内知识，夯实基础。B组题强化重点，突破难点，重在提升学生解中档题的能力。拓展题主要考查学生的数学阅读、数学理解、数学表达和数学创新能力，只在部分
40分钟同步精准练 高中数学 必修2（第2版）.pdf
上海高中阶段已全部使用新教材，我们特邀请了一批上海市数学特级教师或者学科带头人共同参与编写新教材的配套用书。本书根据教学课时设计课后练习，每个课时的习题分为A组、B组和拓展三个层次，其中A组题与教材中习题难度相当，但题型更丰富，题量适中，意在多角度巩固课内知识，夯实基础。B组题强化重点，突破难点，重在提升学生解中档题的能力。拓展题主要考查学生的数学阅读、数学理解、数学表达和数学创新能力，只在部分课
高中数学课堂教学设计与实践.pdf
本书从课堂教学设计基本功、实施基本功、策略基本功、技能基本功出发，设计了24节（篇）专题内容，每个专题包括情景展现、案例评析、理论提升、实践操作、思考与拓展。每个案例后面给出点评，力图帮助读者准确地理解和掌握普通高中数学课程标准的内涵和要求。
高中数学过程性教学探析.pdf
本书是一本关于高中数学“过程性教学”的专著，共分七章，分别就初高中衔接、概念课、原理课、习题课、复习课、拓展课和研究课等七种课型的每一类课型的教学原则、教学过程等方面进行了深刻的探析；同时就如何实施高中数学“过程性教学”按课型结合课例进行了剖析。通过所撰写的课例使数学过程性教学具体化，为他人在学习现代教学理念、落实核心素养提供了样例。虽然关于过程性教学的书籍已有问世，但大多停留的理论的层面，大多是
高中数学有效教学的理论与实践.pdf
本书以《普通高中数学课程标准(实验)》为依据，从普通高中课程改革的理念和视角，结合对教师课堂教学行为有效监控的实践经验，对高中数学新课程课堂教学进行了实践探索。本书基于对高中数学课堂教学概况的简介，重点落实在从教学目标、教学模式、情境教学设计和概念教学等角度介绍在课堂教学实践中如
40分钟同步精准练 高中数学 选择性必修2.pdf
上海高中阶段逐渐开始使用新教材，我们特邀请了一批上海市数学特级教师或者学科带头人共同参与编写新教材的配套用书。本书根据教学课时设计课后练习，每个课时的习题分为A组、B组和拓展三个层次，其中A组题与教材中习题难度相当，但题型更丰富，题量适中，意在多角度巩固课内知识，夯实基础。B组题强化重点，突破难点，重在提升学生解中档题的能力。拓展题主要考查学生的数学阅读、数学理解、数学表达和数学创新能力，只在部分