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直击150一一中考数学压轴题新解读.pdf

本书是笔者总结了自己30多年的一线实战经验,指明了最优化的解题策略,并结合实例相对系统地介绍了一些常见条件的应用方面,这些方法在历年的初三数学学习和中考压轴题的解题过程中体现了无可替代的实战意义。全书共分两部分:第一部分,习惯养成。是指在对几何题中已知条件的分析和应用过程中应养成的良好习惯,这些习惯包括剖图、审图、寻图、构图和简图。第二部分,题海点径。关注试题研究的方向,围绕中考热点问题,共提供了

生物化学与分子生物学应试向导(第二版).pdf

生物化学与分子生物学为基础医学主干课程,本书编写以第8版国家级规划教材“生物化学与分子生物学”为依据紧扣教学大纲要求,对教材内容和知识要点进行系统梳理,全书各章设有大纲要求、内容精析、同步练习和参考答案4个栏目,简要提示教学大纲要求系统精析教材内容,结合大纲精心设计试题,提供准确答案,便于学生同步复习,及时巩固所学知识,完成课程考试,全书附词汇讲解,阐释主要专业词汇及其词根记忆的演绎,并提供数套模

德语专业四级阅读实训.pdf

《德语专业四级阅读实训》由高校德语一线教师及外教编写,深度剖析德语专业四级真题。本书将解析德语专业四级考试阅读真题,以解读真题和考试大纲为切入点,搭配十套模拟阅读试题和答案解析,为备考德语专业四级的考生提供阅读部分的应试指南。本书将解析德语专业四级考试阅读真题,以解读真题和考试大纲为切入点,搭配十套模拟阅读试题和答案解析,为备考德语专业四级的考生提供阅读部分的应试指南。本书将解析德语专业四级考试阅

高等数学考研解题方法指导.pdf

本书结合高等数学的具体教学,精选大量典型例题,以分析解决问题的思路、方法和技巧为突破口,对高等数学内容进行了高起点、全方位的综合性论述。本书主要内容包括对函数与极限与连续,一元函数微积分学,多元函数微积分学以及二重积分等内容的学习方法进行指导。每章均配有大量的例题以利于读者把握概念的实质,理解理论的实际意义。同时,书中每章都配有练习题与解答,供读者进行同步练习,巩固所学知识。为了形象直观地表述教学

上海市河道规划设计导则.pdf

《上海市城市总体规划(2017-2035年)》明确了上海2017至2035年并远景展望至2050年的总体目标、发展模式、空间格局、发展任务和主要举措。本书是根据总体规划,由上海市规划和自然资源局、上海市水务局、上海市规划设计研究院主编的对上海市河道及沿河陆域进行整体规划设计的导则。全书内容分为3篇,共9章。主要介绍了上海河网水系变迁、河道及沿河陆域分类、河道规划建设理念与导向、以建设生态之河、安全

国际学生课堂教学案例集.pdf

《国际学生课堂教学案例集》是“同济大学国际学生感悟中国丛书”的一种,也是上海一流研究生教育引领计划 “汉语国际教育专业人才培养‘一带一路’模式构建”资助项目之一。同济大学国际文化交流学院紧密结合国家战略,依托同济学科特色,通过以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的完善的学科体系,培养学生全方位的综合能力。本书收录了2021年同济大学国际文化交流学院教师的日常教学实践案例,包括语言类课程

概率论与数理统计.pdf

本书依照国家教育部制订的高校“概率论与数理统计教学基本要求”编写,结合当前大多数本专科院校的学生基础和教学要求,体现了应用型人才数学课程设置的发展趋势。全书共分9章,第1~5章是概率论部分,内容包括随机事件与概率、随机变量及其分布、多维随机变量及其分布、随机变量的数字特征、大数定律与中心极限定理;第6~9章是数理统计部分,内容包括数理统计的基本概念、参数估计、假设检验、相关分析与回归分析。本书适合

景观的连接.pdf

在安道20年的纪念之际,我们出版这本书,目的也是希望能够以景观为核心,通过互联网时代的跨界思考,来阐述景观的逻辑之下,老建筑该如何与新时代接轨,如何传承中国传统的生活美学和智慧,如何让社区重拾人情温暖成为生活的容器,如何重新激活乡村的人文和活力,如何通过艺术来传递幸福因子,如何通过对自然的亲近而改变人的认知习惯,如何打造一个串联起整个产业的IP与品牌……

2022上海新中考试题分类汇编 数学(一模).pdf

本书将2021年上海市16个区县的初三年级第一学期期末考试(俗称一模)的试题进行了分类整理,全书分知识点专题和压轴题专题。每个知识点专题中有两个栏目:“试题精编”“同类题汇总”。试题精编中为每一个知识点精选一道题,如果学生对这个知识点已完全掌握,仅做试题精编部分检验一下,如果有掌握不牢固的地方,则需要利用同类题汇总中相关题目进行强化训练。压轴题专题部分通过丰富的配图,细致的讲解,使得考生比较容易看

高端老年教育研究.pdf

本书是关于高端老年教育的首部专著。本书内容包括高端老年教育的基本理论、基本形态、基本要素,课程整体性开发与建设,课程层次化设计与设置,系统论述老年教育质量的指导思想与基本原则、宏观监控与保障、微观监控与保障。