师道 匠心 特级教师给学生.家长和教师的60堂公开课.pdf
上海教育—第一教育微信平台和"上海特级教师"微信平台联合推出“特级教师公开课”栏目，邀请沪上各学科的特级教师提供最权威、最实用、最详细的学习方法。特级教师循循善诱，对各科目的学习指出了具体的路径和方法。他们的学养与胸襟，也值得学生与青年教师揣摩与学习。
教师发展
铺路——让学生有更好的发展.pdf
本书是上海市教育功臣、中国职业技术教育学会副会长邬宪伟总结30多年职业教育事业从业心路和治学心得的一部力作。全书用朴实理念和丰富案例诠释“职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要的地位”之教育思想；以“让学生有更好的发展”的办学理念为出发点，以上海信息技术学校“另类”成功模式为蓝本，较翔实地记述了作者和他的团队在上海信息技术学校进行的学分制、专业建设、课程改革、管理模式、教师成长、产教
概念性理解与数学概念教学.pdf
本书力图揭示初中数学课程是什么和为什么，以帮助教师实现概念为本的教学的读本。教师对于学科课程是否达到本质的概念性理解，对于能否把课程内容转换成有效的过程教学，让学生达到概念性理解至关重要。本着宏观看思想，中观看结构，微观看课堂的理念，笔者从一个教研员和培训者的视角，强调教师基于核心素养整体认识课程理念、高观点认识课程内容，通过对学习任务的内容解构和教学解构，梳理出基于核心素养视角的初中数学核心概念
普通高中课程标准（2017年版）教师指导 思想政治.pdf
普通高中课程标准（2017年版）教师指导丛书旨在面向我国普通高中阶段的教育实践工作者（教研员、一线教师、相关教育管理人员），从该群体落实新课程方案和标准的现实需求和实际问题出发，对课程方案和标准修订的基本理念、重要变化及其背后设计依据进行深入阐释，针对教师在实施课程方案和标准过程中需要熟悉和掌握的内容、方法和技术提供示范性案例和操作性指导，以期帮助广大教师正确地理解修订意图，促进课程标准在学校得到
教育传播与技术 2020年第二期.pdf
关注教育信息化前沿 助力教师的专业发展本期目录【专稿】AI赋能教师：智能时代的教师发展—— “人工智能助力教育现代化”教育行业主题论坛圆桌讨论实录【停课不停学】防疫背景下中小学教师线上教学实施建议 杜 娟 石雪飞／沈阳师范大学结构思维·问题驱动·学程管理·学习社区—— “停课不停学”背景下如何开展线上教学的思考与实践 秦 岭／上海市第三女子中学疫情防控背景下的微课资源建设及应用实用
普通高中课程标准（2017年版）教师指导 信息技术.pdf
本书面向我国普通高中阶段的信息技术教育实践工作者（教研员、一线教师、相关教育管理人员），旨在从落实普通高中新课程方案和信息技术课程标准的现实需求和实际问题出发，对课程方案和课程标准修订的基本理念、重要变化及其背后设计依据进行深入阐释，针对教师在实施课程方案和课程标准过程中需要熟悉和掌握的内容、方法和技术，提供示范性案例和操作性指导，以期帮助广大教师合理理解修订意图，促进课程标准在学校实质性地贯彻落
上海市小学基于课程标准的评价指南.pdf
本书是上海市教委教研室“上海市小学基于课程标准的教学与评价支持系统构建”项目成果的组成部分,该成果获得2017年上海市基础教育成果评选特等奖。本书收录了义务教育小学阶段语文、数学、英语、品德与社会、自然、音乐、体育、美术8门学科的研究成果,为各区域、各学校推进和落实基于课程标准评价的校本化实施，提供了理念引领、框架指导和可操作的案例指引。
搏动的讲台 ——我教思想政治课.pdf
本书共分为十二章，并附有三篇课堂教学实录，内容涉及诸多有关思想政治课的焦点、难点问题：思想政治课本身的定位；面对日益复杂的社会现实状况如何增强思想政治课的针对性与时效性；如何将社会主义、党的领导和爱国主义等问题讲得让学生想听、爱听、听得进去；如何为思想政治课确定教学目标和教学设计；怎样确保思想政治课教学模式的有效性……书中有理论思考，有案例分析，有反思感悟，有经验总结，结构清晰，文笔流畅。
站稳讲台 新教师行动手册.pdf
本书就新入职教师需要学习的内容，结合上海市见习教师“四个模块18个要点”的培训要求，从职业生涯规划、师德修养加强、课堂教学规范、班级管理体验、教育科研开展等方面进行了理论与实务相结合的阐述。根据各专业发展学校提供的丰富素材，梳理和提炼多年积累的经验与做法，力图体现规范，注重实效。书中有“概念”有“策略”、有“步骤”有“建议”，让新手教师可以按照一定的规范和要领进行实践操作，进而从模仿走向内化，力求
普通高中课程标准（2017年版）教师指导 语文.pdf
《普通高中语文课程标准（2017年版）教师指导 语文》是面向中学语文教师、语文教育研究者的一本著作。此书是“普通高中课程标准（2017年版）教师指导丛书”中的一本，对《普通高中语文课程标准（2017年版）》的变化进行了较为翔实的论述，并对语文核心素养四个方面的关系、必须与选修课程的关系、任务群教学等方面给予了充分的分析，提供了一些具有可行性的教学案例。本书的内容和结构有几个特点：1.征集问题，精选