博士生教育评价与博士职业发展 罗英姿等 著.pdf 随着博士就业多元化，客观上要求构建新的理论框架，以科学评价博士生教育质量并全面审视博士职业发展状况。《博士生教育评价与博士职业发展》基于学生发展理论，将博士职业发展纳入博士生教育质量评价研究视野中，以博士生个体发展为主线，建立“输入—过程—输出—发展”（IPOD）博士生教育质量评 叁号仓库 2024年02月20日 0 点赞 0 评论 5371 浏览
